赵军军等学生回座位，问其他学生：对不对？
学生们齐声说：对——
赵军军点头，认可了。又说：乘法和加法有什么不同？又有什么联系？
学生就默然不语，看着黑板，等赵军军说。赵军军点一个人回答，不知；又点一个人，还不知；继续点人，直到点了五六个人，都没人说结论。
赵军军有些恼了，说，“怎么搞的，乘法和加法都不知道？上学期学过的内容，老师没讲还是你们不好好学？这都怎么回事？”
上期小二班的可是杨政丞在上，虽说他并不很专业，但课堂还是不差，得到学区和教学点其他老师认可的。
赵军军这样说，杨政丞虽不觉得他是针对自己，但至少传出去可不好听。而且，上课遇到学生答不来题，也是很平常的事，只要老师自己处理有艺术，提示得法，完全可将这样的事化解。
学生还是不做声，平平在班里上课，听赵军军这样说有些不满，回头看坐在后排的杨政丞，见他一脸平静，扭头看着黑板。他虽知道老师提的那个问题答案，也不想主动站起来说，赌气了。
接下来讲课，赵军军便把乘法重新讲析，又把乘法口诀表写一次，上课时间基本用掉。这一节课，因