伙伴嘲笑是狗吠声，于是就变成嬉戏打闹。
至于十倍是多大，百倍是多大，五岁的杜慕琞有个模糊的概念，并不理解，也从未主动去了解过，就如同之前上蒙学也不过是父母让去，他才去的。
甚至在上蒙学之时，还百般不愿，即便数数也是族老塾师循序教导才学习的，后来让他学珠心算，学画画，他也就跟着学了。
杜白知晓儿子杜慕琞好不容易主动要求学习，自然不会浪费时间去消磨儿子对学习数数的兴趣，观其看数字铜锁的好奇模样，知晓应该对数算是没有什么直观的认识。
或者说，他并不认为现在只有五岁的杜慕琞会思 考、理解数字的由来去往这些问题。
杜白趁着儿子杜慕琞如今对于数数具有相当感兴趣的这会时间，直接着手开始转动数字铜锁，很快转到一百，接着再转动个位数，刚好转动成一零一。
接着杜白又让杜慕琞也将数字铜锁转到一零一，教他如何念数字铜锁上中间一行的数字，要对照数字铜锁上的位数词。
而为了加深印象，杜白还拿出纸笔写下来，也让杜慕琞拿着小号的纸笔，模仿着写，也跟着读。
如此这般，杜白便教到了一百一十一，以及二百、三百到九