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在底部卡上了一根一尺多长的测力矩棍，拴上绳子让四十人拉住，打开全部的风帆。
四十个人的神色逐渐变了，风车虽然没有转动，可是绳子上传来的力量让他们惊诧。风，竟然有这么大的力气？
从后到前，一个个地松开手，在还剩下十几个人的时候，终于拉不住这绳索，再也不敢小看这些麻布和木头的力量。
陈健喊了声停，众人一起松开手，风车发出了吱呀的声响，快速地转动起来。
和陈健预估的力量差不多，他脑子里没有一部百科全书，风车转动起来的时候，唯一能感谢的就是前世的九年义务教育和三年的高中学习。
小学老师教给他一立方米等于一千升；初中化学教会他空气平均分子量是29，高中化学教会他标况下一摩尔气体是于是可以算出空气的密度是1.29公斤每立方米，进而估算出风车的理论功率。
初中物理教会他杠杆原理和力矩关系，所以他可以在制造出石磨后估算两套木齿轮的大小，以求能够达到最快的转速。
初中几何教会他用圆规画圆，教会