院当中，但学习时间达到一定程度自身又没有能接触到超凡能力，那么将会有老师专门进行教授，并且引导其跨入超凡的门槛。
是的，若动用一些特别的手段，其实是可以让人能更好的体会超凡之力，进而有所感悟，最终让其接触到超凡能力。
事实上，这就如同沈擎通过系统感受的‘记忆’一样，只不过沈擎通过系统进行的感受是完全没有什么负面作用，更不会因此而对自身形成什么桎梏，反倒能让自己有所启发；但那所谓的特殊手段则不同，会或多或少的对人造成影响，若不能凭借自身抵御、消除这些影响，那么其未来在超凡的道路上绝对走不了太远，最多也只能成为‘超凡工人’，只能简单的运用一些简易的超凡之能，不可能成为真正的‘超凡学者’，在超凡课题上有所成就。
这就是两国之间在教育方面的不同，两者之间的做法好坏且不说，但相比之下，的确后者更容易培育出接触到超凡的人才，基本上不会出现高校毕业却选择与超凡无关科目学习的事情，但相比之下，华夏的人才只要接触到超凡能力之后在超凡研究上往往‘走’得更快，也更远。
相比‘眼前’，华夏显然更为注重于长远的‘未来’，这就是如今两国对于超凡研究的大局形势