流学习小组，教师团队则是双方教授共同组织教学。
任务书是在最后两周完成一个3万平的文化广场的设计作业，全英教学，所以英语也不能差，至少要能互相进行交流。
关琅听这个交流活动，稍微笑了几声。
他有点好奇，RB那边学生的日式英语，中国这边的老师和学生能不能听得懂。
看了会热闹，设计老师老郑也端着不锈钢保温杯慢悠悠地进了教室。
“怎么，看你们都应该打听清楚了。那我就不重复了。”
“有人想报名吗？”
关琅很明显感觉到了一道目光停留在了自己身上。
这时候，他只能装作没听见，埋头在笔记本上唰唰唰地写着东西，似乎在忙什么要紧事的感觉。
视线停留了几秒，而后缓缓移开了。
关琅松了口气。
他当然不想参加这个明摆着工作量就极大的交流教学活动。
甚至还想要把周四周五的课给翘了。
他又不是什么学业优秀学生，老郑同志殷切的目光给了他很大的压力。
好在这是个自愿报名活动。
还是有许多学生对交流活动感兴趣的。