说起来，郭去在自己一个人的时候，那是十分高兴的，他很满意。
他这班的学生，和尖子班可不一样，尖子班录取原则是双优生，即小学升初中，语数两科单科必须达到八十分才行，而且尖子班嘛，作为学校的脸面，资源可谓是倾斜很多。
总体来说，他们是从初一就开始接受严格的教育的。
郭去这班不同，先不说小学升初中时，学生大都是一百八十分以下的学生（总分两百分），就说那偏科的问题，就差了尖子班一大截。
而且，郭去接手这班，是在初二第一学期，意思就是这群学生，大都数是从初二才开始学习的。
比尖子班的少学了一年，成绩比起尖子班的学生来，却差不了不多。
郭去很满意。
但这满意不能让学生看到，于是人前是一副失望的样子，人后则是另一副模样。
因为，很多学生也会这样想，然后就觉得自己很牛逼，尖子班的学生也没什么大不了的。
然后就开始懈怠，自我满足。
这群学生大都怕郭去，郭去若是不满意，那他们自然不敢放松，所以就会再次认真学习。
一切都是心理呀，难怪当老师必备的技能，除